高质量专业人才是能源电力行业发展的基石，内蒙古现代能源经济的转型和升级，对从业人员的职业素养、知识能力结构、实践能力和专业化程度都提出了更高的要求。电力学院专业教师积极贯彻落实“学生为本，目标导向，持续改进”的OBE(Outcome Based Education)理念，在教学大纲制定和课堂教学改革过程中依据人才培养目标和课程目标采用逆向设计、正向实施方式，践行以学生为中心、以学习为中心、以目标为中心的OBE三要素，提高教育教学质量，培养适应经济社会发展需求的新型人才。
“自动控制理论”和“智能控制理论与技术”是电力学院本科专业及研究生学科的核心专业课程。胡林静老师带领的控制理论课程组，积极推进课程教育教学改革，通过课程的教学设计，将课程知识能力体系与育人体系相结合，打造师生思政共同体，形成如图1所示贯穿“课前＋课中＋课后”的学习闭环，充分利用优秀的线上教学资源，结合刻意练习、工程案例等手段，突出工程背景, 强化学生应用能力的培养，“全面、全员、全过程”的考核方式极大地提高了学生课堂的参与度和学习热情。控制理论课程组团队辛勤耕耘，贯彻新的教学理念，改革教学方法，提高了教育教学质量，为培养适应经济社会发展需求的电力能源行业新型人才默默奉献。
